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优秀论文
和而不同,不问西东
发布人:南昌师范附属实验小学{管理员} 阅读次数:1813次

“人间四月芳菲尽,美术教研意正浓”。423日,南昌市美术教研“同课异构”交流研讨活动在南师附小玉泉岛校区进行,来自南昌市各城区的一百二十余名老师参与了交流研讨。

 

 

遇见

“同课异构”是提升教学质量和教师素养的一种行之有效的教研方式,南师附小教育集团在南昌市美术教研员胡春国老师的建议下,开展了为期一学期的“同课异构”教研联动。本次参与交流研讨的课题是上学期集团美术联动的研讨课题——《生动有趣的发型》,授课老师分别是来自南师附小玉泉岛校区的王文珏老师以及红谷滩校区的杨夏星老师,整个活动由玉泉岛校区邓琼老师主持。



倾听

教学主线情境化。王文珏老师从发型设计师到创意发型秀,根据学生的认知水平,营造了轻松的学习氛围,将知识合理整合,充分激发了学生的学习兴趣。

认知过程递进化。学生的认知是一个由浅入深、由易到难的过程,王老师从有趣的黑发造型,到添加色彩与配饰,最后利用多种材料来装饰,由易到难,由浅入深,激发了学生的好奇心和求知欲,内容环环相扣,认知过程层层深入。

杨夏星老师的课有故事、有重点、有实践、有思考。

定位“近”,以“我画你猜”的游戏导入,直观也直接的将学生注意力放在本课重点“线条”上。

     

难点“易”,通过让学生尝试画线条,学习线条的长短、粗细及疏密变化,用不同的方法排列组合将它拼成多个奇特的造型,突破难点。

 

气氛“活”,创设迪士尼花车巡游,为参加活动的人物设计发型,用综合材料进行辅助添加,增添造型效果。


研讨

课后,两位授课老师交流了备课过程中的点滴思考。

在课后的交流中,听课老师们纷纷畅谈自己的获得与感悟,就大家感兴趣的问题进行探讨。大家一致认为两节美术课都能体现新课程理念,做到审美与技能的和谐统一,两位老师发挥了各自不同的优势,虽然教学形式及教学策略不同,但是都较好地落实了三维目标,达成良好地教学效果。同时,大家在研讨中也提出了一些宝贵的意见。

 

 

进步

最后,南昌市教研员胡春国老师就两位老师的课堂进行了系统性地梳理与总结。他表示,两位老师在教学目标与知识结构的科学性方面,引导学生对教材中的重难点上的讲授和处理上有许多可圈可点的亮点。特别是教学过程和教学方法上,老师以美术知识为主线,让学生体验不同的线条在发型中的效果,环环相扣,条理清晰。


未来

线下,老师们的研讨也还在继续。

 

通过“同课异构”活动,能凸显教师对教材上的不同理解;教法与学法上的不同设定;材料与组织形式的不同选择,充分发挥教师个性与专长,使得课堂教学形态多样化,教师教学风格个性化,也实现了教研效益的最大化。不求统一,只为绽放探究过程。

 

 


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